孕育中国美的课堂******

　　外形仿如巨龙的国家雪车雪橇中心“雪游龙” 资料图片

　　中国哲学文化海报系列之天地人和 胡书灵/资料图片

　　天津独乐寺观音阁手作构造 施晴/资料图片

　　止水 高与浓/资料图片

　　高架桥下模块化立体停车场设计 杜鹤蒞/资料图片

　　2016年G20杭州峰会会标设计 资料图片

　　【学人谈】

　　美术教育以美学知识和技能 的培养为基础，其主要目 的 是延续和发展美术知识与技巧 ，满足公众精神和文化 的需要 。艺术设计是兼顾了美术和设计的实用艺术，在设计学中，艺术设计教育是融审美趣味、功能原理 、科学技术以及创新能力培养于一身 的知识体系 。艺术设计教育培养的是各行各业服务于国家战略、经济发展、百姓生活的实用型设计人才 ，作为美育的延展 ，它的成果不仅反映了教育 的质量 ，也能够反映出社会经济、人民生活和科技文化 的发展水平 。因此 ，高校对于艺术设计人才 的培养不容忽视。

　　在高校艺术设计课堂上 ，优秀艺术设计人才培养应扎根于以文化创造美，以道德培育美，以社会创新推动美，让艺术设计的高等教育助力推动中国制造向中国创造转变 、中国速度向中国质量转变 、中国产品向中国品牌转变。

　　以文为美 ，厚植文化教育

　　选择艺术设计专业 的高考生源一般都具有较扎实的美术基础，艺术设计类高校也会更加注重美术技能 的训练和设计能力 的培养。但技术终究只是表达美 的手段 ，文化才是创造美 的核心 。高校 的艺术设计教育要引导学生领悟中华文化内涵，把握时代特征 ，学会将民族文化与民族精神进行视觉化 、形象化呈现。

　　鲁迅美术学院教师在一年级的“设计创意思维”课堂上对于中国历史和中国哲学进行重点讲授，以丰富 的设计案例引导学生了解如何用设计语言讲好中国故事，展现中国形象。如2008年北京奥运会视觉形象设计、2010年上海世博会中国国家馆设计 、2016年G20杭州峰会会标设计、2022年北京冬奥会形象及景观设计等 ，这些案例运用“中国印”“斗冠”“中国桥”“大熊猫”“中国龙”等符号或元素 ，为我们在课堂上启发学生领悟中国设计的文化内涵提供了示范。

　　在教学和创作中，教师 的作品也可以为学生提供启发。如笔者的设计作品《中国哲学文化海报系列之天地人和》，体现了一种运用抽象语言表达中国传统哲学观念的方式：“天地人和”即天时、地利、人和 ，圆形代表“天圆”，多组方型线框代表“地域之方”，三角图形则象征向内聚合的人气 ，对称构图和沉稳的红色均传递出中华传统美学 的深厚底蕴 。

　　以德育美 ，培养责任担当

　　青年学子要涵养正气之德 ，要想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需。当下，各行各业不仅要延续“中国制造”优势，还要奋力向中国创造 、中国质量、中国品牌转变 。在艺术设计课堂上，我们通过“品牌设计” 的教学实践，带领学生参与民族品牌 的设计合作 。例如在“海娃渔获”餐饮企业VI设计中 ，方案采用正负形 的形式，标识形象如“龙行踏绛气”，既表现了产业属性，也寓意了品牌 的地位 ；包装设计采用黑金配色，体现出系列产品的高雅格调。通过这类实践活动，学生们真正懂得了如何将中国传统文化与现代国际化视觉语言相结合 ，并且在设计实践中体会到与民族品牌共同成长的获得感与成就感 。

　　作为未来的设计师，艺术设计专业 的学生是美育的受益者，也 是美育的传播者。优秀的艺术设计人才要以美启智，以德育美，要有扎实钻研和精益求精 的精神 ，不能一味地彰显个性而哗众取宠 。对于艺术设计教育而言 ，传承工匠精神 是重要 的德育途径 ，为此我们在课堂上引入“中国大师”系列故事，用先贤的思想和品格启发学生 。如在“建筑构造”课程中 ，向学生们讲述建筑大家梁思成 的学术思想和人生追求，引导学生在作品中深入挖掘中华民族精神和地域特色。在课后作业《天津独乐寺观音阁手作构造》中 ，学生完成了对优秀中国古典建筑 的深入分析和再造，通过学习、理解和搭建 ，深刻领悟中国古典建筑所蕴含的工匠精神，用自己的双手再现中国建筑之美。

　　以创新推动美，助力社会发展

　　创新思维是艺术设计 的源头活水。在艺术设计领域内实现传统文化的创造性转化、创新性发展 ， 是在具备扎实 的文化和技术基础上，通过与人与社会的衔接而得以真正实现 的 。在指导毕业设计 的课堂上 ，我们鼓励学生关注社会热点 、思考社会现象 ，为解决社会发展问题提供助力，强调设计选题体现社会价值 ，积极践行创新 、协调 、绿色、开放 、共享的新发展理念。建筑设计作品《止水》 ，便是基于对隐匿性抑郁症患者康复空间 的关注 ，提出城市康健中心 的创新设计。水天之间，建筑与自然环境融合共生 ，营造出一方令人内心宁静 的休憩场所。又如设计作品《高架桥下模块化立体停车场设计》，在对城市道路空间的再利用进行深入思考后 ，设计者提出对高架桥下的闲置空间加以改造 ，这一设计可以充分提升城市道路空间的利用率 ，为城市的发展规划提供了有益 的思路。

　　以设计解决问题、以设计助推发展，我们在课堂上引导学生持续关注艺术设计与人 、与社会、与环境之间 的关系，以文化创造美 ，以道德培育美，以社会创新推动美——只有这样 ，才能真正做到与时俱进，做出百姓喜闻乐见的产品和设计 。而这，也是激发艺术设计人才前瞻力 、创造力的根本 。

　　（作者：胡书灵，系鲁迅美术学院副教授；杜鹤蒞 ，系鲁迅美术学院讲师）

连接传统文化与现代生活 “双节”非遗活动精彩不断******

　　光明网讯（记者 张诗奇）为丰富元旦春节期间群众精神文化生活 ，营造欢乐祥和 、喜庆热烈 、文明向上的浓厚节日氛围 ，文化和旅游部今年将动员和组织广大非遗传承人 、非遗工作者等 ，广泛开展非遗传承实践等相关活动 ，找到传统文化和现代生活 的连接点，推动全国人民广泛参与自觉成为非遗保护传承的弘扬者和实践者 。

　　文化和旅游部非物质文化遗产司副司长李晓松表示 ，剪纸、木版年画 、灯彩 、彩扎等与年节妆点相关 的非遗项目要着力营造浓厚 的节日氛围 ；舞龙、舞狮 、灯会 、庙会等群体性强的非遗项目要不断扩大群众参与度 ；传统工艺类非遗项目要加大传统工艺产品供给，为人民提供丰富 的节庆文化产品。此外 ，今年还鼓励各地非遗代表性项目参加本地“村晚” 、群众联欢 、慰问演出等群众性文化活动 。支持港澳同胞 、台湾同胞及广大侨胞返乡省亲、祭祖 、团拜 ，参加各种形式 的节俗和非遗传承体验活动。

　　与此同时 ，“文化进万家——视频直播家乡年”活动将于2023年1月14日（腊月廿三）至2月5日（正月十六）举办，活动支持网络平台集中展播非遗年俗视频 ，并根据小年、除夕 、大年初一 、元宵等时间节点推出“赶大集买年货”“晒团圆年夜饭”“舞动中国龙”“点亮中国灯”等话题讨论、直播活动；发动年俗非遗项目所在地区的非遗保护机构、保护单位和非遗传承人 ，用镜头记录年俗非遗传承活动，在网络视频平台直播或视频展播，让人民群众“云端”感受欢乐、喜庆、祥和的中国年氛围 。

　　文旅部还将支持各地依托各级各类非遗馆、非遗传承体验中心（所 、点） 、非遗工坊等设施场所，结合文化生态保护区建设 、“非遗在社区”、中国传统村落非遗保护 、非遗特色村镇、街区建设以及推动非遗与旅游融合发展等工作 ，开展形式多样的非遗专题展示展览等传承实践活动。鼓励设立非遗产品销售专区 ，开展非遗产品展示展销活动 ，支持传统工艺进商场 、进超市 、进场站 ，通过线上线下结合 的方式销售推广传统工艺产品 。

　　据悉，春节 、元宵节是中华民族重要的传统节日 ，也 是国家级非遗代表性项目，与春节 、元宵节相关 的龙舞 、狮舞 、年画、剪纸、灯会、庙会等国家级非遗代表性项目共有200多项 。